将来如果有条件

2018-09-09 18:18

深圳小学校长王海林说,深小对全科教学试验的态度是“审慎推进”,他认为教材不是“全科教学”面临的最大困难,理念的转变与师资的配备是推进“全科教学”的关键因素。他表示,真正好的课程改革是注重学生的“后续发展力”的,只要教育真正适合孩子,在以后的学习中会展现出更强的发展力,会“学得更好”。

市教科院院长叶文梓表示,全科教学是符合儿童身心发展需求的,在深圳目前属于试验阶段。将来如果有条件,会不断推进。

深圳新闻网9月22日讯(记者 刘梦婷)18日,深圳新闻网对深圳小学试点“包班”教学进行了报道。“包班”教学的新理念引起不少家长关注。22日,深圳市教科院邀请了深圳小学、深圳实验学校小学部、明德实验学校3所试点学校的相关负责人和媒体记者,进一步就“全科教学”的话题进行探讨。

针对”包班”教学的师资问题,现场有教育专家提议学校教育可以引入家长义工、社会义工的机制,对孩子的教育阶段起辅助作用。

市教研专家汤幸初介绍,“包班”教学模式在美国、丹麦等国家已实施了很多年。目前,北京、上海等城市也均在实施探索。尝试的目的是为了使得目前我国单一性教学和评价向综合、客观转变,和国家课改的大方向也是一致的。他表示,“包班”的教学模式其实在中国早有尝试,不过以前是受自然和经济条件制约,是没办法而为之,教师一人授多个科目。现在的“包班”制度区别于此前,是为了打破学科间的壁垒,对课程进行更好的融合,因为这样才更符合低龄段儿童的思维方式。